Bilder im Kopf

Bilder im Kopf - so könnte der Titel unserer heutigen Deutschstunde gelautet haben. Nachdem wir am Montag den Aufbau von Geschichten wiederholt hatten, sprachen wir heute über das Thema 'Genaues Beschreiben'. Ich las den Eulenschülern zwei Einleitungen vor, wobei es sich um diesselbe Geschichte handelte. Schnell stellten sie fest, dass es zwar derselbe Geschichtenanfang war, aber sich doch anders 'anhörte' - besser! Wir überlegten, woran das liegen könnte. Einige Antworten waren schnell gefunden:

• - mehr Einzelheiten über die Figuren und ihre Kleidung wurden erzählt
• - Adjektive eingebaut

Auf die Frage, was das beim Zuhören im Kopf der Kinder auslöste, antwortete eine Eulenschülerin: "Ich hatte sofort Bilder im Kopf. Ich hab mir den Ort und die Figuren plötzlich vorstellen können." Nachdem wir noch eine Weile über diese 'Bilder im Kopf' gesprochen hatten, nahmen wir uns vor, zukünftig in unseren Geschichten auch so genau zu beschreiben, dass unsere Leser und Zuhörer 'Bilder im Kopf haben'. Wir sammelten noch schnell, was man mit Adjektiven beschreiben könnte:

• - Aussehen (dick, dünn, mollig, hager, gruselig, wunderschön, schmierig, ...)
• - Größe (klein, groß, winzig, riesig, ...)
• - Kleidung (alt, neu, zerissen, schmutzig, ...)
• - Form (rund, spitz, eckig, oval, wellig, schmal, ...)
• - Eigenschaften (gemein, lieb, garstig, fies, hilfsbereit, ...)

Danach begaben sich die Eulies an die Aufgabe, den Geschichtenanfang weiterzuschreiben.