Do you speak English?

Heute haben wir ein bisschen an unserer englischen Aussprache gefeilt. Die Wörter und Begriffe, die wir letzte Woche zu unserem neuen Thema "Free Time" lernten und in einem Chant (Sprechgesang) vertieften, haben wir heute noch einmal im Chor (Vorsprechen-Nachsprechen) geübt. Anschließend mussten alle Eulenkinder in Zweier- und Dreiergruppen das Vorlesen üben und sich gegenseitig verbessern.

Außerdem bekamen wir heute drei Arbeitsblätter mit vielen Fragesätzen und möglichen Antworten - Sätze, die wir schon gelernt haben oder noch lernen werden. Man nennt sie auch 'morning phrases'. Ab den kommenden Englischstunden werden wir jede Stunde mit einer kleinen Fragerunde beginnen, um das freie Sprechen (Fragen und Antworten) zu üben.

Nach l, n und r, das merk dir ja, ...

... steht nie tz und nie ck. Diese Regel haben wir heute im Deutschunterricht gelernt oder vielmehr wiederholt, denn schon letzte Woche lernten wir im Zusammenhang mit k und ck die gleiche Regel kennen. Die Regeln lauten:

• Nach kurzen Selbstlauten (Umlauten, Zwielauten) steht das ck/tz.
• Nach langen Selbstlauten (Umlauten, Zwielauten) steht nur ein k/z.
• Nach l, m, n und r steht nie tz/ck (sondern z und k).

Nächste Woche werden wir zu diesen Regeln eine kleine Klassenarbeit schreiben. Die Regeln stehen zum Üben und Wiederholen auf einem Olli-Eule-Regelblatt. Wir werden natürlich auch in der Schule weiter daran üben, diese Regel zu beherrschen. Ein Tipp: Es fällt häufig schwer lange und kurze Selbstlaute (a, e, i, o, u), Umlaute (ä, ö, ü) und Zwielaute (ei, ie, au, äu, eu, ...) zu unterscheiden. Übt mit der Robotorsprache diese Laute zu unterscheiden, indem ihr sie einmal übetrieben schnell sprecht und einmal übertrieben in die länge dehnt. Was hört sich besser an. Markiert den langen Laut mit einem Strich und den kurzen mit einem Punkt.

Aha - Erlebnisse!

Diesmal ein Bericht ganz ohne Fotos, aber diese Anekdote muss ich einfach loswerden, weil ich schon den ganzen Tag drüber schmunzle. Heute morgen, irgendwo in Deutschland, klingelt die Schulglocke zur Frühstückspause. Tüten rascheln, Flaschen knistern und Brotdosen klappern. Plötzlich ertönt ein Aufschrei.

Ein Eulenschüler: "Ein Wasserkreislauf!"

Ich schaue besagten Schüler fragend an. Als Antwort hält er mir seine blaue Brotdose mit getoastetem Weißbrot unter die Nase und erklärt stolz: "Guck mal Frau S., ein Wasserkreislauf in der Brotdose!"
  
"Aha", murmle ich, noch ganz perplex darüber, was bei manchen Schülern so vom Unterricht hängen bleibt und Monate später wieder auftaucht.  

Währenddessen dreht die Brotdose samt stolzem Besitzer eine Ehrenrunde entlang der Tischreihen durch den Klassenraum, bis irgendjemand erklärt (ich weiß leider nicht mehr, wer es war): "Ist doch klar! Deine Mama hat den warmen Toast in die Brotdose gelegt. Der Dampf ist aufgestiegen und ist an der kalten Brotdose wieder zu Wasser geworden."

Also ein bisschen stolz war ich schon, als ich die Erklärung hörte. Scheint das Prinzip des Wasserkreislaufes doch verstanden worden zu sein und unsere Experimente nachhaltigen Eindruck hinterlassen zu haben.

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Notiz: Ich habe die Liste der Merkplakate aktualisiert und einen neuen Schwung Klassenfotos online gestellt. Viel Spaß damit!

Gemeinsam lernen wir - gemeinsam sind wir stark

Natürlich gibt es an so einem Schulvormittag auch kleine Streitereien, Rangeleien und Querelen - auch in unserer Klasse - das ist ganz normal und alltäglich. Wir sind eben auch nur (kleine) Menschen. Genauso selbstverständlich und schnell wird sich aber meist auch wieder vertragen.
Schön ist es mit anzusehen, wie selbstverständlich die Kinder der Eulenklasse sich mittlerweile untereinander helfen.

Das konnte ich gestern wieder beobachten, als wir das neue Thema k/ck einführten. Eine neue Regel zu verstehen, funktioniert nicht immer gleich und so gab es das eine oder andere fragende Gesicht. Auf dem Bild unten ist zu sehen, wie sich Lucy89 und Lilly135 einen Mitschüler schnappten, der nicht weiterkam, um ihm die Aufgabe im Spracharbeitsheft zu erklären.

Möglich ist das, weil es in unserer Klasse keine feste Vorschrift gibt, wer wann, mit wem und wo arbeitet. Nach der gemeinsamen Einführung eines Themas, die fast immer im Sitzkreis oder im Tafelkino stattfindet, gehen die Kinder mit einem konkreten Arbeitsauftrag in die Arbeitsphase. Sofern ich keine andere Aussage treffe, weil ich es für bestimmte Aufgabenformen wünsche oder notwendig halte, entscheiden die Eulies ab diesem Moment selbst, ob sie eher allein, mit einem Partner oder einer kleinen Gruppe arbeiten wollen und wo sie dies tun.

Die zwei wichtigsten Regeln lauten dabei 'Erfülle deinen Auftrag!' und 'Benutze deine Flüsterstimme!' Ich bin ehrlich, das mit dem Flüstern funktioniert nicht immer. Aber wir arbeiten dran!

Helferlein und andere Neuigkeiten

Heute morgen klebten an unseren Tischen seltsame Karten. Natürlich haben wir uns gefragt, welchen Sinn sie haben, aber wir kamen ganz schnell drauf.

Die Karten gehören zu unserem neuen Helfersystem. Auch vorher haben wir uns schon gegenseitig gerne Tipps gegeben und Sachen erklärt, denn wir sind ein Team und nur gemeinsam sind wir stark! Mit den neuen Karten sehen wir jetzt noch schneller wer Hilfe braucht oder helfen kann und müssen gar nicht erst fragen.

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Auch heute haben wir wieder fleißig in unserem Eulenbuch gelesen und Lesetagebucheinträge verfasst. Welche Positionen allerdings einige von uns beim Lesen bequem finden, ist schon seltsam.

Percy Jackson beim Lesen unterm Tisch.

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In der großen Pause hat es heute aus Eimern gegossen, deshalb haben wir in der Klasse gespielt, gelesen und gequasselt.

  Monster123, Lilly und Percy Jackson spielen Riesen-Mikado.

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Wir gratulieren unseren Klassenkameraden Lolipopo1 und Lilly135 zur Wahl zum Klassensprecher und zur Klassensprecherin. Diese fand heute in unserem Klassenrat statt.

Elternstammtisch Zusammenfassung

Heute war Elternstammtisch im Lokal 'La Rustica'. Dort besprachen wir wichtige Informationen, Termine und Angelegenheiten unserer Klasse. Für die Nichtanwesenden folgt hier eine kurze Zusammenfassung:

• Top 1: Schwimmen
  Herr J. berichtete über die großartigen Fortschritte, die alle Kinder im Schwimmunterricht gemacht haben. Wir sind zuversichtlich, dass (fast) alle Kinder den Schwimmkurs erfolgreich abschließen werden.

• Top 2: VerA
  Die VerA (Vergleichsarbeiten der 3. Jahrgänge) finden an folgenden Terminen statt: VerA Mathematik am 07.05., VerA Hörverständnis am 14.05. und VerA Leseverständnis am 16.05.

• Top 3: Klassenfahrt
  Der Termin für die Klassenfahrt/Abschlussfahrt liegt voraussichtlich Mitte Juni 2014. Angedacht war der Besuch der Freizeitstätte Wemlighausen, mit der wir schon viele gute Erfahrungen gemacht haben. Im Moment diskutieren die Träger der Einrichtung über eine mögliche Renovierung, eine Entscheidung wird jedoch erst in den Sommerferien fallen. Wir haben eine Reservierung vormerken lassen, für den Fall, dass nicht renoviert wird. Da wir nur mit einer Klasse fahren (19 Kinder + 2 Erwachsene) , suchen wir momentan noch nach einem Bus-Unternehmen, das Kleinbusse zum Transport anbietet. Für Vorschläge wären wir dankbar. Als Alternative haben wir uns für die Freusburg entschieden, die sogar mit dem Zug zu erreichen wäre. Der Fußweg bis zur Burg betrüge ca. 30 Minuten. Allerdings wäre erforderlich, dass die Eltern das Gepäck mit dem Auto bringen.

• Top 4: Klassenfest
  Der Termin für das Klassenfest liegt auf dem 15.06. (Ausweichtermin ist der 16.06.). Wir feiern wie jedes Jahr auf dem Grundstück der Familie Pf. Getränke, Becher, Besteck und Teller, Grillgut, Spiele für die Kinder, etc. bringt jeder selbst mit. Grill und Sitzgelegenheiten werden von Frau Th. und Frau Sch. organisiert. Es wird noch eine schriftliche Abfrage für Kuchen, Salate und andere Beiträge erfolgen.

• Top 5:  Abschlussfest Klasse 4
  Als Örtlichkeit für das Abschlussfest der Klasse 4 haben wir uns für die Grillhütte Holzhausen entschieden. Frau Th. wird dort für einen Termin im Juni/Juli 2014 nach der Klassenfahrt anfragen. Wir haben weiterhin beschlossen, dort mit den Kinder zu zelten.

• Top 6: Fahrradprüfung
  Da die Termine mit dem Polizisten und die Fahrradprüfung recht kurz nach den Sommerferien liegen, werden wir bereits vor den Ferien mit der Theorie beginnen und einige Übungstermine ansetzen.  Die Übungsstrecke wird der Fahrradweg zwischen Burbach und Würgendorf sein.

• Top 7: Mathearbeit, Klassenarbeit Deutsch und Sachunterrichtstest
  In Anbetracht der vielen Kommunionskinder haben wir beschlossen denTest und die Arbeit auf das Ende der Woche zu legen, so dass die Kinder eine Chance zum Lernen haben. In der Woche darauf folgt eine Mathearbeit zum Thema Körper und Schriftliche Subtraktion.

Herr J. und ich bedanken uns für den überaus angenehmen und tollen Elternstammtisch und freuen uns schon auf das nächste Mal.

------------------ Wichtige: Erinnerung ---------------
 

Am Dienstag ist Elternsprechtag. Wir bieten Ihnen Termine von 11.50 bis 18.Uhr an. Sollten es Ihnen in diesem Zeitraum nicht möglich sein zu kommen, lassen Sie es uns wissen. Wir finden dann gemeinsam einen passenden Termin. Es fehlen immer noch vier Anmeldungen. Ihre Kinder haben die Zettel am Dienstag bekommen und sollten diese heute abgeben - viele Uhrzeiten sind schon vergeben!

Leselust statt Lesefrust - Teil 2

Als Eulenklasse stand es natürlich außer Frage, dass wir die Lektüre "Die kleine Eule" lesen. Nachdem wir die Hausaufgaben kontrolliert hatten, hieß es deshalb wieder - Lesezeit/Arbeitszeit. Der Auftrag für die Eulenkinder lautete: "Lies Kapitel 3 des Buches. Verfasse dazu deinen Lesetagebuch-Eintrag."

Welchen Sinn macht es, ein Lesetagebuch zu führen? Das ist schnell erklärt: Ein Lesetagebuch zu verfassen, fordert von den Kindern, sich über das Gelesene noch einmal Gedanken zu machen. Zuallererst steht die Frage 'Habe ich verstanden, was ich gelesen habe?' Weiterhin müssen die Kinder es schaffen, das Wichtigste aus dem Kapitel in wenigen Sätzen zusammenzufassen, was beiweitem nicht leicht ist. Wer spielt mit? Was passiert? Zuletzt steht die Meinungsäußerung: Was hat mir gefallen und wieso?

Hier sind einige fleißige Leser zu sehen:

 Mr. und Ms. X

 Barbie123, Euliane, Tris1

 Lucya734

Monster123, Percy Jackson, Lolipopo1

 Mr. X2

Kinder, die mit dem Kapitel fertig waren, begannen mit dem Eintrag in ihrem Lesetagebuch und beenden dieses heute zu Hause.

 Luxy89 und Anto123

Euliane, Luke Skywalker, Monster123 und Ms. X

Abschreiben ist nicht schwer!

Heute mussten die Eulenkinder in einem Abschreibdiktat unter Beweis stellen, dass sie das richtige Abschreiben beherrschen. Dazu wurden noch einmal die Techniken besprochen, die eigentlich mittlerweile sitzen sollten, aber oft kaum oder nicht benutzt werden, weil es vielen zu umständlich erscheint:

1. schwierige Wörter in Silben gliedern: Wörter mit zwei oder mehr Silben (Wortbausteinen) durch Farben/Farb-Schattierungen (Lehrer) oder Silbenbögen (Schüler) in kleine Einheiten teilen. So findet sich das Auge beim Lesen oder Abschreiben besser zurecht.
   
2. Quieselkarte/Lese-Ecke verwenden: Die Karte wird auf den Text gelegt und verdeckt den  Text zum größten Teil. Nur eine kleine Aussparung an der linken, oberen Ecke zeigt ein bis zwei Wörter. Auf diese können sich die Kinder besser konzentrieren.
   
3. Kontrolle: Nach dem Abschreiben werden der Originaltext und der Abschreibtext entweder mit der Lese-Ecke oder mit zwei Fingern parallel gelesen und verglichen.

Bild: Text in Schrifgröße 16; Silben schwarzgrau markiert; mit Lese-Ecke

Das Bild oben zeigt das heutige Abschreibdiktat. Ich habe die oben genannten Regeln mit den Eulenkindern noch einmal besprochen und ihre Einhaltung sehr deutlich gefordert. Bei fast allen Diktaten zeigte sich dadurch eine deutliche Reduzierung der Fehlerzahl zu Abschreibtexten, die ohne Quieselkarte geschrieben wurden (z. B. als Hausaufgabe, im Unterricht). Daher lautet meine Bitte an alle Eulenkinder: Benutzt die Quieselkarte! Malt Silbenbögen unter Wörter mit zwei oder mehr Silben. Es wird euch helfen!

Die Kinder, die mit dem Abschreibdiktat fertig waren, durften weiter in ihrem Buch "Die kleine Eule" lesen.

Frühling am ersten Schultag

Heute war der erste Schultag nach den Osterferien und fast pünktlich - na ja, eigentlich schon gestern - zog auch der Frühling ein. Wir begannen unseren Tag mit einem Ferien-Erzählkreis, bei dem jeder berichten durfte, was er/sie in den Ferien erlebt hatte. Um unsere Erinnerungen festzuhalten, lautet unsere Hausaufgabe heute, dazu ein Bild zu malen und auf der Rückseite mindestens vier bis fünf ganze Sätze zu schreiben - natürlich darf jeder auch gerne mehr schreiben, wenn er/sie viel zu berichten hat. Wir werden unsere Bilder und Geschichten zu einem Buch binden.

Ich war mit Freundinnen in Oberfranken (Bayern) im Urlaub. Dort machten wir Reiterferien auf der 'Stormy Horse Ranch'. Am ersten Tag nahmen wir noch einmal Reitunterricht, um die Pferde kennenzulernen, am zweiten und am dritten Tag folgten mehrstündige Ausritte. Mein Pferd hieß übrigens Bumblebee (Hummel), ihr seht es auf dem zweiten Bild.

In Sachunterricht begannen wir mit dem Thema Wald. Schon als wir morgens in die Klasse kamen, hatten wir festgestellt, dass viele Ecken im Klassenraum anders aussahen, besonders unser Tisch in der Mitte. Vielen Dank gehen dafür auch an Tris1 und seinen Opa, die extra für uns Holzscheiben von verschiedenen Baumarten gesägt und beschriftet haben. In der Sachunterrichsstunde schrieben wir dann unsere Fragen zum Thema Wald auf - erst in Einzelarbeit, dann Partnerarbeit und danach in Gruppenarbeit - um sie schließlich gemeinsam an der Tafel nach Themengebieten zu sortieren. Wie es wohl am Mittwoch weitergeht? Ich weiß es schon, werde es aber nicht verraten.

Im Kunstunterricht gestalteten wir heute unsere neue Fensterdekoration, damit der Frühling auch endlich in unserem Klassenraum Einzug hält: Blumentöpfe, Libellen, Schnecken und Marienkäfer zieren jetzt unsere Fenster. Die zwei Kunststunden waren etwas wuselig, aber auch lustig.

Einige Kinder müssen noch Libellen, Schnecken und Marienkäfer ausschneiden, doch vieles ist schon fertig und aufgehängt. So sehen jetzt unsere Fenster aus. Schön, nicht?

---------------------- Termineänderung!!!---------------------

Ich hatte den Kindern heute mitgeteilt, dass wir 15.04 einen SU-Test schreiben und am 16.04 eine Klassenarbeit zur wörtlichen Rede. Allerdings erfuhr ich zu später Stunde, dass die Kommunionkinder am kommenden Montag nicht anwesend sein werden. Daher verschieben sich der Test und die Arbeit um einen Tag nach hinten. Für den Test reicht es, dass die Kinder die Informationen auf den beiden wichtigen Arbeitsblättern gut lernen (Namen von Gruben, wichtige Fachbegriffe erklären können) - es werden Faktenwissen und Erklärungen abgefragt. In der Deutscharbeit geht es (nur) um das Thema wörtliche Rede mit Begleitsatz vorne. Dazu kann die Olli-Eule Regel noch einmal gelernt werden. Die Kinder sollten Begleitsätze und Sprechsätze unterscheiden/markieren können und die Satzzeichen (Doppelpunkt, Anführungszeichen/Gänsefüßchen, Punkt, Komma, Ausrufezeichen, Fragezeichen) im Textfluss einsetzen können.